Pembelajaran dengan Pendekatan CRT Dirancang dengan Mengacu Pada

Selamat datang kembali di Indoinside, kali ini kita akan membahas soal modul 1 topik 4 PPG 2024 dengan topik Menerapkan Pendekatan CRT pada Pembelajaran.

Soal yang kita bahas menanyakan pembelajaran dengan pendekatan CRT dirancang dengan tujuan untuk mengacu pada apa? Jika bapak/ibu guru kesulitan memecahkan soal tersebut, mari simak saja pembahasan di bawah ini.

Soal

Pembelajaran dengan pendekatan CRT dirancang dengan mengacu pada

• A. Latar belakang pendidikan peserta didik
• B. Latar belakang keluarga peserta didik
• C. Latar belakang pertemanan belajar peserta didik
• D. Latar belakang budaya peserta didik
• E. Latar belakang sekolah peserta didik

Jawaban

• D. Latar belakang budaya peserta didik

Penjelasan

CRT merupakan singkatan dari Culturally Responsive Teaching. Intinya, perencanaan pembelajaran didasarkan pada budaya, identitas, bahasa, dan pengalaman hidup siswa agar materi terasa relevan dan adil. Pilihan A, B, C, dan E bisa jadi pertimbangan tambahan, tapi bukan fokus utama pendekatan CRT.

CRT (Culturally Responsive Teaching) menempatkan budaya siswa sebagai titik awal pembelajaran. Guru mengenali nilai, kebiasaan, bahasa, dan identitas siswa lalu menjadikannya sumber belajar agar kelas terasa relevan, aman, dan bermakna.

Aspek lain seperti pendidikan, keluarga, teman sebaya, sekolah tetap penting, tetapi budaya adalah kunci karena membentuk cara berpikir, berkomunikasi, dan belajar.

Soal terkait: Larangan guru berdasarkan permendikbudristek

Manfaat Pendekatan CRT

Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) bertujuan untuk membuat pembelajaran lebih relevan dengan cara mengintegrasikan materi pelajaran dengan kebudayaan Indonesia, sehingga tidak sekadar meniru model Barat.

CRT mendorong partisipasi aktif, kreativitas, dan motivasi belajar siswa melalui contoh, tugas, dan bahasa yang dekat dengan kehidupan mereka.

Baca juga: Refleksikan kembali situasi selama mendidik

Disamping itu, CRT menumbuhkan pemahaman dan penghargaan terhadap identitas budaya setiap peserta didik, memperkuat keterlibatan sekolah, keluarga, dan komunitas, serta membantu guru merancang strategi, metode, dan penilaian yang inklusif dan adil.